Projets  d’établissements

Le Projet d’établissement du lycée professionnel

 

Axe n°1 : Permettre à chaque élève de se réaliser sur le plan scolaire, personnel et professionnel :

o En étant attentif aux situations personnelles, en privilégiant les démarches d’accueil, d’écoute et de suivi des élèves.

o En diversifiant les approches pédagogiques et éducatives : le lycée doit permettre à chaque élève de trouver une voie de réussite.

o En développant les structures permettant aux élèves de faire progresser leurs résultats scolaires : soutien, monitorat entre élèves, aide des enseignants, mise à disposition d’ordinateurs comprenant des programmes pédagogiques…

o En proposant des modalités d’évaluation permettant à chaque élève, d’avoir un juste retour du travail qu’il a fourni.

o En favorisant toutes les actions permettant à l’élève de retrouver une image positive de soi.

o En mettant en avant les attitudes positives adoptées par les élèves dans ou en dehors des cours, en particulier lors des PFE.

o En faisant participer les élèves à toutes les réflexions, informations et actions lui permettant de devenir un citoyen respectueux de son

environnement et soucieux du développement durable.

o En mettant en place des actions permettant à l’élève de préserver, maintenir et développer son capital-santé.

 

Axe n°2 : Favoriser l’insertion professionnelle : donner les moyens et les compétences qui permettront à l’élève de s’insérer au plus vite, et au plus près de ses aspirations, dans un emploi :

 

o En permettant la maîtrise des compétences transversales attendues par les entreprises :

- Les compétences de savoir-vivre et de savoir-être : être motivé par le travail, être capable de réaliser un travail en un temps donné en

ayant le souci de la qualité de la production (avoir le souci du travail bien fait), être à l’heure, être respectueux des consignes, être correctement habillé et propre…

- Les compétences générales de bases en français, mathématiques, anglais commercial et informatique.

 

o En encourageant les passerelles vers d’autres formations: BTS, formations qualifiantes…

 

o En développant l’esprit d’ouverture:

- Par la rencontre d’autres jeunes ou d’adultes: anciens élèves, professionnels, acteurs de la santé, du social…

- Par la participation à des actions en dehors de l’établissement : voyages, manifestations professionnelles ou culturelles…

- En favorisant les actions de solidarité.

 

Axe n°3 : Proposer un enseignement de qualité :

o Par une équipe pédagogique formée aux méthodes pédagogiques, éducatives et techniques les plus récentes.

o En utilisant des méthodes pédagogiques appropriées, partagées par l’ensemble de l’équipe, chaque enseignant aura le souci d’inciter les élèves à s’investir davantage dans leur travail, à développer la rigueur et le sérieux nécessaires à la réussite scolaire.

o En prenant en compte l’impact sur l’environnement et le développement durable dans toutes nos décisions.

o En offrant des conditions matérielles favorisant le travail des élèves.

o En proposant un entraînement spécifique aux examens par la mise en place de devoirs surveillés, d’oraux, d’examens blancs.

o En favorisant les rencontres des différents membres de la communauté éducative : élèves, parents et membres du personnel.

 

Axe n°4 : Développer l’autonomie et l’apprentissage de la responsabilité :

 

o En faisant confiance aux lycéens en leur donnant des espaces de responsabilité : foyer, salle de travail, associations, …

o En se concertant avec les élèves avant de prendre des décisions, en expliquant les choix qui ont été faits et en appliquant les décisions qui auront été prises. En rappelant aux élèves que la relation pédagogique ne saurait être, comme un espace démocratique, ouverte à la

négociation permanente des normes.

o En donnant aux élèves l’exemple d‘une autorité responsable et constructive.

o En veillant à favoriser le développement de l’autonomie de l’élève dans toutes les actions mises en oeuvre.

o En évitant tout recours à des pratiques autoritaires ou arbitraires qui iraient dans le sens de l’injustice,

o En favorisant l’implication du plus grand nombre dans les structures participatives : délégués, maison des lycéens…